Boîte à outils

Convergences entre les ODD et l'EDI : une vision d'avenir du 29 novembre 2023

Rapport - Perspectives de coalitions entre les principes d’EDI et les ODD

Forum EDI en recherche, RIQEDI

Pratiques innovantes en EDI par les organismes subventionnaires, par FRQ et RIQEDI

Feuillet sur la reconnaissance territoriale en contexte universitaire québécois, par le Groupe de travail sur les réalités autochtones du RIQEDI

Un an plus tard: Discussion autour du livre Empreintes de résistance, par le RIQEDI, Chaire Claire-Bonenfant, Institut EDI2 et 4th Space Concordia

Balado : Plongeons dans l'inclusion, par le RIQEDI

Formation sur l'ÉDI dans la recherche universitaire et les demandes de subvention, par le RIQEDI (15 avril, 2021)

Guide des meilleures pratiques en recrutement à l’intention du réseau des universités québécoises, par la CDPDJ et le RIQEDI

Répondre à une divulgation de situation de handicap, de problème de santé mentale et/ou de maladie chronique, par McGill, RIQEDI, Institut EDI2 et ROSEPH

Accompagner les membres de la communauté universitaire en situation de handicap, par McGill, RIQEDI, Institut EDI2 et ROSEPH

Feuillet : Biais inconscients et recrutement

Pourquoi est-ce important de parler du handicap?, par le ROSEPH et le RIQEDI

L'impact des préjugés sur notre prise de décisions

Biais inconscients et recrutement

Mentorat dans un contexte d’équité, de diversité et d’inclusion

Page de ressources sur la Conception universelle de l’apprentissage (CUA), par l'AQEIPS et le RIQEDI

GUIDE D’ACCUEIL DES PERSONNES AÎNÉES OU PORTEUSES DE SAVOIRS AUTOCHTONES ET DE RECONNAISSANCES TERRITORIALES, du Cri-Jade

Guide Aîné·e·s et gardien·ne·s des savoirs traditionnels, UOttawa

La Boîte à outils décoloniale : un parcours éducatif, par Mikana, l'Université Concordia et le RÉSEAU de la communauté autochtone à Montréal

Dimensions Équité, Diversité, Inclusion Canada - Demande de reconnaissance

La Charte de Scarborough contre le racisme anti-Noir et pour l’inclusion des Noirs dans l’enseignement supérieur au Canada : principes, actions et responsabilités

Les préjugés inconscients et le processus d’évaluation par pairs, par les Chaires de recherche du Canada (CRC)

« Tu n’as pas l’air Autochtones » et autres préjugés, par Amnistie Internationale et Mikana

Trousse d’outils pour les allié.e.s aux luttes autochtones

Comment aborder la diversité sexuelle et de genre dans les médias?, par La Fondation Jasmin Roy Sophie Desmarais

L'intersectionnalité, par l'UQAT

L'écriture inclusive, par Féministes en Mouvement de l’Université Laval (FEMUL)

Pédagogie autochtone : Appliquer les principes éducatifs des Premiers Peuples avec tous les élèves

Balado : Épisode 2 : « Les femmes en technologie », URelles

Laissez-nous raconter : L’histoire crochie

Balado : Biais d’entrée, relevez le défi de l’inclusion en entreprise

CRÉER UNE ÉTINCELLE POUR LE CHANGEMENT : RAPPORT FINAL ET RECOMMANDATIONS, Comité consultatif du Congrès sur l’équité, la diversité, l’inclusion, et la décolonisation (EDID)

Équité, diversité et inclusion dans les universités canadiennes : Rapport sur le sondage de 2019, Universités Canada

Guide « INCLUVIS | Vers des pratiques inclusives en employabilité des personnes en situation de handicap », par le CRISPESH

Équité, diversité et inclusion (EDI) : au cœur de la réussite étudiante, par l'Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur