Projets

REFEDI

Projet REFEDI 

Le Réseau International francophone de l’enseignement supérieur et de la recherche pour l’égalité/équité diversité inclusion (REFEDI).

Les raisons d’être du REFEDI :

• Créer des liens au sein de la francophonie entre les personnes/établissements/pays dans le domaine de l’égalité/équité, la diversité et l’inclusion

• Promouvoir et favoriser l’égalité/équité, la diversité et l’inclusion dans l’enseignement supérieur et la recherche dans la francophonie

• Partager de bonnes pratiques, des ressources, des expériences

• Faciliter les rencontres de travail / proposer de la mobilité internationale

• Valoriser les actions mises en place par chacun·e avec une portée internationale

• Faire circuler les savoirs en EDI dans le milieu universitaire francophone

Le REFEDI est ouvert à toute la communauté de l’enseignement supérieur et de la recherche (chercheur·es, personnels, étudiant·es, doctorant·es, etc).

Pour s’inscrire à l’infolettre du REFEDI : https://forms.gle/4ZVB6NrwRu3vgrRCA

Panorama Des Politiques D’égalité/équité, Diversité Et Inclusion Dans L’enseignement Supérieur Et La Recherche Au Sein De La Francophonie: https://drive.google.com/file/d/13AQpYFlm71ytQ9lP35nbiRJO0vJx2_sV/view

Recherche émotions et EDI

Les émotions au coeur de l’équité, la diversité et l’inclusion (EDI) : Une étude communicationnelle du travail émotionnel des praticien·nes en EDI

L’objectif principal de ce projet de recherche est d’analyser le travail émotionnel liés aux dynamiques de résistance organisationnelle qui émergent du travail des praticien.nes en équité, diversité et inclusion (EDI). L’étude du travail émotionnel permet de mettre en lumière la dimension invisible, mais centrale des émotions dans la mise en place des initiatives en d’EDI, un aspect encore peu exploré dans la littérature. Plus précisément, ce projet poursuit les trois sous-objectifs suivants : 1) Identifier et décrire les formes de travail émotionnel mobilisées par les praticien·nes en EDI. 2) Analyser comment les dynamiques communicationnelles liées à la gestion des résistances dans un contexte d’EDI, influencent les règles d’affichage émotionnel attendues au sein de l’organisation. 3) Dégager des implications pratiques pour améliorer la conception des rôles et des politiques de soutien aux professionnel·les en EDI, afin de réduire l’épuisement émotionnel et de favoriser des environnements de travail plus adéquats.

Équipe de recherche: Pascale Caidor, Geneviève Boivin, Mirjam Fines-Neuschild, Lisanne Tremblay et Bibiana Pulido

Un projet en collaboration avec le Groupe de recherche en communication sur les résistances et résilience en contexte EDI, le RQEDI et le REFEDI.